但在《idol補習班》的鏡頭前，大家差不多都是辛苦而用心的，沒有一點即通的天才是當然的事，另外眾目睽睽之下，也沒有人敢公然划水摸魚。黃恩妃、孫周延、鄭宇碩三個應屆生勤勤懇懇，目標非常之現實，或者說接地氣，趁著過去學的那點東西還沒忘乾淨一鼓作氣考上大學總比像金珉奎那樣復讀好，不然以後恐怕就一直是高中學歷了。要是後面工作實在繁忙，休學又沒有什麼難度，至少比過高考這一關要低多了。
他們的態度最接近備考考生，我們要的並不多，一次解決考上理想大學就行。金珉奎作為復讀生，在某些地方卻與應屆生有著相似之處：
復讀一次就好了，堅決不要第二次！
在節目中的“課餘時間”里，鄭智雍曾經問過他復讀的感受，金珉奎就是這樣回答的。
鄭智雍試探地問：“我還以為……你去年高考的時候，對結果有點心理準備？”
沒想到金珉奎小小地哲學了一把：“如果那時候沒有一點希望，就不會去高考了。”學渣不等於對自己有幾斤幾兩沒有數，參見那些因為工作繁忙放棄升學的演員和idol，不一定是連考試的時間都抽不出來，更多是清楚去了也不會什麼好結果。
“今年就別拋硬幣了吧。”鄭智雍笑著說。
發揮失常他還能說一句“很遺憾”，本來就是去碰運氣，當年勤勤懇懇辛苦考試的他實在說不出“遺憾”來。
金藝琳同學年齡小，今年還輪不著她考試，便與留學生周潔煢一起成為了壓力最小的兩個。不同的是周潔煢要過語言關，金藝琳不用，時間的相對充裕使她的野心相對而言也要多一點，別人基本都聽鄭智雍的話搞點到即止，想的是用最短的時間拿最多的分，非應屆生同學就想研究得深一點，舉手向老師提問：“老師，今天講立體幾何，會有關於稜台的內容嗎？”
老師：“稜台一般不放在大題中考，多數情況下放在小題里，求體積或者表面積，我會用五分鐘時間介紹相關的公式及用法，有餘力的同學自己學習。”
正常的教學是兩年教完所有內容，剩下的一年時間一邊複習一邊刷題，對藝術類考生的文化課成績要求在怎麼低，鄭智雍再怎麼刪知識點，能用的時間擺在那裡，細枝末節是暫時顧不上的。
正因為時間如此緊張，在立體幾何的教學上遭遇的困難讓一直看起來成竹在胸的鄭智雍都露出了焦慮的模樣：“兩個向量之間的夾角怎麼求，有人能回答我嗎？”他信手寫了兩個三維向量，問。
這中間有個心理上的問題，對於老師的提問，學生們不踴躍才是常態，鄭智雍要是說“不會的人請舉手”，這場面說不定能糊弄過去，可是看節目的人誰不知道是怎麼回事？他還犯不著在這裡自欺欺人。
不自欺欺人的結果就是一片寂靜，鄭智雍輕嘆一聲，上面點乘，下面取模，得到了二分之根號三的餘弦：“考試的時候一般不會給特別難以計算的值，如果不是題目在這裡刻意地設陷阱，這個，二分之一，二分之一根號二，基本上就是這三個結果。不是的話也不要緊張，能寫多少步驟寫多少步驟，這已經是老生常談了。”