田柾國面露難色地畫了幾何圖形，又畫了坐標系，在這一點上，他倒沒有出什麼錯。
“根據已有的信息，可以得到平面上的哪些向量？”鄭智雍乾脆把他的右手按在了田柾國的左肩上，進一步提醒道。
田柾國：……
《idol補習班》的學生都是學渣，但是在定位上比較靠近這個的，女生是“語言是個大問題我也沒辦法”的周潔煢，男生就是“人總是要有點缺點”的田柾國了，之前防彈少年團的粉絲中間就有“英語四分”的梗，節目組拿他開刀的心理壓力無疑要少很多。田姓學渣的設定是，勝負欲強大下定決心的就一定要做，所以涉及背記的都能背得熟練——當然，英語底子實在太差，只能聽thinker老師傳授蒙選擇題的技巧，至於涉及到理解的東西，就要差很多了，鄭智雍稍微轉一個彎，田柾國的腦袋裡就能冒出十萬個為什麼。
聽立體幾何犯困的人是他，感覺其實挺合適的。
鄭智雍沒有對田柾國的沉默與為難做出什麼評價，他抽出掛在襯衫胸前口袋的原子筆，在田柾國的草稿紙上寫下了解題流程，留給鏡頭一個溫柔而專注的側臉，與田柾國的鬱悶和不甘心一道被記錄下來。
接著他回到前面，照常地繼續講下去。
“辛苦了大家”，當上課的時間用完，鏡頭前的人做了形式上的互相道別之後，就是課後的故事了，“今天的內容是不是太難了？”
“還可以”，鄭宇碩的話不算多，還沒有出道就來拍節目的他作為應屆生之一，展現出的是勤勤懇懇複習的形象，本質上是不求有功但求無過，“我的信心更多了一點”。
“高考通過的信心？”
“嗯。”
“你們真是很直接了。”鄭智雍說。
黃恩妃：“在藝術類以外的專業，我們也很難做出太大的成就。”所以文化課成績嘛……
“在常識上不至於無知就好了。”孫周延的話術稍高一籌，說。
“沒錯，希望十一月的時候，大家都能考進理想的大學，回來也能向我介紹一下在藝術類專業學習的體驗”，鄭智雍誠心地祝願，同時感嘆，“路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返，走上了一條路，另外一條路邊的風景就看不到了”。
鄭在玹：“老師。”
“嗯？”
“老師即使在s.m.，恐怕還是要讀語言”，他說，“公司會覺得那樣的學歷更好看，和父母意見一致的話……”父母肯定更願意讓孩子讀就算不做藝人也能找工作的專業，而不是放送演藝。
鄭智雍嘆氣：“就不能讓我掉個書袋嗎？”他後面不是突然之間詩興大發，只是想起了必讀外文篇目之一《未選擇的路》。
金珉奎還沒有從上課時做題做到身心俱疲的狀態里恢復：“老師已經掉出了很多題目。”
節目做後期的時候自己會不會變成一個不斷往外面噴公式的題庫？“見得多了就記住了，有兩年工作經驗的老師差不多都能做到，我雖然沒那麼多經驗，但是記憶力還算可以”，閒聊到這個程度，該說兩句正事了，“你們的時間太少了，對於這一點，我之前的考慮還不夠全面，盡力是好的，如果遇到實在克服不了的困難，也不要太勉強自己”。
如果沒有到學霸的級別，面對考試，人要做到的就是兩點，該努力的時候努力，該放棄的時候放棄——前者要克服的是鬆懈和怠惰，後者要克服的是不甘與執著。
都不容易。